تجميع لأشهر الأسئلة التربوية التي تصادفك كمعلم أثناء المقابلات والاختبارات
@ كيفية التعامل مع أنماط الطلاب المختلفة ( طالب متردد أو خائف أو ضعيف المستوي أومتميز أو لديه فرط حركة او او او)
@ كيفية التعامل مع ولي الأمر في مواقف مختلفة ( شكوي من درجة ابنه او اي نوع شكوي)

@ ما هو التقويم؟
@ هل هناك فرق بين التقويم والتقييم؟

@ كيفية إعداد اختبار متعلق بمادتك
@ أنواع التقويم
@كيف تواجه التنمر داخل الصف أو المدرسة. ؟
@ متي يكون المعلم سببا في مشكلة داخل الصف الدراسي؟
@ ما هي التنمية المهنية المستدامة؟
@ عناصر عملية التعلم
@ كيف تستخدم تكنولوجيا التعليم في تدريس مادتك؟
@ اذكر البرامج والتطبيقات المستخدمة في التعليم عن بعد.
@ طرق واساليب التعليم عن بعد
@ برامج التواصل عن بعد وكيف تنفذها؟
@ كيف تعد درسا في التعلم عن بعد. ؟
@ كيفية استخدام نماذج جوجل فورم
@ التعلم التعاوني
@ استراتيجيات التعلم النشط
@ ما أفضل استراتيجية تستخدمها كمعلم؟
كيف تعد خطة علاجية لطلاب ضعاف المستوي؟

@ الوسائل التعليمية التي تستخدمها في تدريس مادتك؟

أسئلة هامة لادارة الصف الدراسي بشكل فعال عمان

العلوم:

1- في الوان الطيف اللون الاكثر تردد و اللون الاقل تردد هما ( الاحمر و البنفسجي-البنفسجي و الاحمر – الابيض و الاسود – الاسود و الابيض ) 2-الدم الغني بالاكسجين يتواجد في ( الاذين الايمن – الاذين الايسر – البطين الايمن – البطين الايسر ) 3- الحجر الذي يغطي سطح الارض في البحار () 4-الحيوان الذي يتميز بانه متغير في درجة حرارته ( الدولفين-النمر-الغراب-السلمندر ) —- 1- تعتبر الحشرات من شعبة ……… 2- تنتقل الحرارة عن طرق ……. و ….. 3- مفهوم الصلابة ……….. علل لماذا ترتبط الصلابة بالمعادن —- س . رسمة مقص و المطلوب : ما نوع الرافعة ؟ ما هو محور الارتكاز ؟ كيف يمكن تقليل المقاومة ؟

الرياضيات:

أسئلة المقابلة في الرياضيات

1- الكسر الذي يقع بين الكسرين 1÷3 و 4÷9 هو ( )

2-العوامل الاولية للعدد 648 هي…..

. 3- مستطيل عرضه4سم و محيطه 24سم فان طوله …..

4- رسمة مثلث متساوي الساقين مقسم نصفين . المطلوب مساحة المثلث الصغير

5- تمتلأ 150 زجاجة في 8 دقائق كم دقيقة تلزم لملئ 675 زجاجة………

6- تعمل سيدة 5 ايام في الاسبوع و تركب الاتوبيس العام بمبلغ *ذهابا و * ايابا فاذا قامت بعمل اشتراك اسبوعي بمبلغ * فكم جنيه توفرها هذه السيدة ؟ س . اناء على شكل مخروط سعته * و طول نصف قطر قاعدته * احسب ارتفاعه ((( بالخطوات )))

الرياضيات مساحة ومحيط جمع وطرح ومضاعفات وإعداد موجبة وسالبة ومخطط فن ١١وكارول وقياس الوقت والتقويم هو نفس المنهج من صف اول لكن بيتدرج في الصعوبة

اجابات نماذج الوزارة في اللغة العربية

الفيزياء:

امتحان الفيزياء اولا بتمتحن تحريري عشرين سؤال اختيار من متعدد اغلبها بتعتمد ع قوانين وبتبقي مكتوبه في اخر صفحه الاسئلة
ولو نجحت بتمتحن شفوي اسئلة بتتركز علي استراتجيات التعلم وخصوصا خريطة المفاهيم والتعلم النشط وكمان تعاملك مع مواقف معينه زي لو قابلت طالب مشاغب

أسئلة الاختبار:
1- وتر مشدود بقوة شد كما في الشكل يكون الطول الموجي يساوي ( 40 – 80- 20 – 15 ) وجايب شكل يوضح ان طول الوتر 40 متر القانون المستخدم الطول الموجي = 2L/n
2- العامل الذي يؤثر في نقل الطاقة في الموجه الميكانيكية ( الترد – الطول الموجي – سرعة الموجه – سعة الموجه ) طبعا سعة الموجه
3- موجه تتحرك بنفس سرعة الصوت وبنفس اتجاهه يكون ترده الحقيقي بالنسبة لترددها الظاهري
الاجابه التردد الظاهري = التردد الحقيقي / 2
4- اذا زاد نصف قطر مدار الي الضعف فان القوة الجاذبة المركزية ( تزداد لاربعه اضعافها )
5- بندول بسيط يهتز اذا نقل علي سطح كوكب جاذبيته تساوي 4.9 فان زمنه الدوري يساوي الاجابه ( tجذر 2 )
6- طاقة الحركة الخطية لالكترون في مستوي الطاقة الثاني تعين من العلاقه ………..
7- جايب شكل لحركة موجة مستعرضة وطالب الزمن الدوري والتردد وسعة الموجه
8- جايب شكل دائرة كهربية فيها مصباح علي التوازي مع تلات مصابيح متصلة علي التوالي وكانت اجابة السوال ان المصباح اللي متوصل علي التوازي الي هو رقم اربعه اضائبة اكبر من باقي المصابيح
9- لديك ثلاثه مكثفات متصلة علي التوازي سعتها علي الترتيب 5 , 6 , 7 فاراد كم يكون سعتها الكلية ( طبعا 18 فاراد لان في التوصيل علي التوازي للمكثفات بنجمعهم
10 – اي العوامل الاتيه تؤثر علي شده المجال المغناطيسي في سلك
( زيادة التيار – نقص التيار – طول السلك بعد السلك عن المصدر )

امتحان الفنون التشكيلية:

السؤال الاول: صح ولا غلط
الفنان المسلم لم يزاول التجسيم لعدم وجود امكانات

الدائرة اللونية عبارة عن 3 مجموعات لونية

جان لويس دافيد من ابرز رواد الكلاسيكية الحديثة

الملمس هو ناتج عن ترددات بصرية

السؤال التاني : اكمل مايلي :خصائص رسومات الاطفال

السؤال الثالث: ارسم اعلان عن التدخين مستخدما القلم الرصاص والظل والنور————————————————

دا يا جماعه كان التحريرى اما بالنسبة للشفوى فسال عن كيفية ادارة الفصل / تحسين التلاميذ الضعاف / قدم نفسك / عناصر التحضير ولماذا احب التدريس / واذا طلب منك مدير المدرسة فى اول حصة لك تقييم كستوى التلاميذ فماذا تفعل

كمان نركز على الحجات دي
المنظور ونوعية الملامس واعمال بيكاسو ودافنشى واسس تكوين العمل الفنى الجيد مثل الخط والنقطة والكتلة والفراغ والظل والضوء
الفرق بين الشرح النظرى والتدريس المعملى
رسم طبيعة صامتة بالظل والضوء بالقلم الرصاص
المقابلة الشخصية وكانت الاسئلة تتكلم عن الاهداف المعرفية والمهارية والوجدانية وتحضير الدرس والخزف والطباعة
الموضوعات التى تصلح للتدريس للاطفال بورق القص واللزق

الموسيقى:

لمسئول عن رفع النغمات وخفضها ( علامات التحويل ) التالفات الكبيرة موجودة على السلم الصغير الهارموني على اي درجات ( الثانية – الخامسة التالف اللي بيكون نغماته بشكل متتالي اسمة اية التالف الميلودي اية هو القالب اللي اللى بيكون قبل فتح الستارة في الاوبريت
بالنسبة للموسيقى الاسئله النظرى دايما من صف سابع إلى صف حادى عشر منهج السلطنه والتربوى دايما الاسئله عن إستراتيجيات التعليم واية هية أنواعها اما العملى نوت صف سابع وتاسع وعاشر وحادى عشر

– الصيغة الثنائية

السؤال الثاني: اختيار من متعدد

معظمه كانت اسالة عن العصور الموسيقية الكلاسيكي – الباروك وموسيقين زي فيردي

السؤال الثالث: صح وغلط

السؤال الرابع: تدوين مقام الراست – مقام عجم العشيران

السؤال الخامس: تربوي طرق تدريس حدد 5 طرق الفروق الفردية ماهي التعليم ال>اتي الوسائل التعليمية في المقابله الشفويه

1_عزف على آلة التخصص مقطوعة ولا اتنين مع مصاحبة العزف بالغناء .

2- عزف على البيانو هوه هناك فى اورج تعبان كدة نشيد بمصاحبة الغناء .

3- قراءة نوتة موسيقية وكانت نوتة السلام السلطاني .

رابط التقديم على الإعارات والتعاقدات الخارجية في سلطنة عمان

أسماء المرشحين التعاقدات في سلطنة عمان للعام 2022/2023م

سلطنة عمان تطلب الإعارة والتعاقد للعمل بمدارسها

في العلوم الصوت والكهرباء وهياكل عظمية والمادة وكائنات حية وربي يرزق الجميع من فضله
في الأسئلة اللي جات لنا من ٣ سنوات دا بالنسبة للاختبار وطبعا كل متقدم له اختبار خاص بيه ع الكمبيوتر رغم تخصصي علوم الا ان الأسئلة معظمها كانت رياضيات وتقريبا في مستوى منهج مصر الاعداداي وكمان كان في علوم تقريبا نفس المستوى لأننا مجال تاني بندرس علوم ورياضيات في عمان حلقة أولى والنقابية الشخصية تقريبا معظمها تربوي ومثلا لو قابلتي طالب نشاغب أو طالب خجول أو طالب بيلخبط بين ٦ و٢ كده يعني المهم تكوني واثقة من نفسك لأن المقابلة الشخصية دي مهمة جدا وناس كتير نجحت في الاختبار ولكن المقابلة لم تجتازها وكان سبب في رفضهم
الأسئلة في الرياضيات بتكون غالبا في القوانين المساحات زي مساحه المخروط مثلا و العلوم في الوراثه وأجزاء النباتات و وظيفها التربوي طرق التدريس والوسائل التعليميه الأهداف مواقف في الفصل ويطلب رأيك هتعملي ايه
المقابلة الشخصية بالنسبة ليا كانت الاسئلة اغلبها شخصية مثلا ليكي كتم سنة بتشتغلي مدرسة وليه اخترتي المهنة دي وتعيينك كان سنة كام وفي اسيلة تربوية مثلا ازاي اعمل تهيئة واثارة للدرس وازاي اغلقه وكان في اسئلة عن مواقف تربوية بتقابلنا في الفصل سألني بردو عن الفرق بين التقويم والتقييم ده كل اللي افتكره
اسئلة الاختبار مش فاكراها بصراحة بس كان فيها مسائل فيزيا وفيها اسئلة سهلة واسئلة ذكاء

من أكثر من أربع سنين كان فيه أسئلة مجال أول في المقابلة الشفوية عن غزوات الرسول وقراءة بعض ايات من القران الكريم واستخراج بعض الاحكام منها وتعريف الوقف الحسن وأكثر من سؤال عن غزوات الرسول صلي الله عليه وسلم وأسئلة عن الصحابة مثلا من الذي افتداه النبي بأبيه وأمه طبعا سعد بن أبي وقاص وما صلة قرابته بالنبي هو يعد خال النبي صلي الله عليه وسلم ومن مؤلف كتاب طبقات فحول الشعراء وشوية أسئلة دراسات حول تعريف الفلج وده اختراع عمان يشبه قناة المياه عندنا في الصعيد .وتعريف السهل والجبل والهضبة والتل ونحو ذلك ده اللي انا فكراه ممن قالت لي يارب تفيدكم الاسئلة بشئ

التجويد:

هاتو كتاب تجويد وذاكرو منو انا مكنتش اتوقع يجيبو اسأله من صفات الحروف ال هيدخل امتحان لازم يراجع الاحكام كلها هي سهله متخافوش افهموها بس وفي شرح مبسط علي النت وفي كتاب بتاع الجمعيه الشرعيه ال ليه حد بيروح يجيبو وكتاب فتح الرحمن كويس

بخصوص اختبارات الاعارة ده بوست حاولت اجمع فيه نصائح من الزملاء ال اختبروا السنين ال فاتت بنظام الاعارة وياريت ال يفيد غيره ميتاخرش باي دعم وبالتوفيق للجميع
الى جميع المعلمين جهزوا انفسكم في الاجابة عن اسئلة مثل ادارة الصف … التعامل مع الطلاب الضعاف و المشاكسين و الفروق الفردية و الخطط العلاجية للطلاب الضعاف و الفائقين
——————————————————-
الى معلمي الموسيقى لا تحاول عزف مقطوعات عمانية اعزف ما تتقنه فقط
وده رابط امتحان مثلا بييجى منه حاجاتhttp://www.dhofari.com/showthread.php?t=118481
——————————————————-
إلى معلمي الانجليزية التركيز على مهارات اللغة و كيفية تدرسيها و الفروق الفردية
——————————————————-
الى معلمي الحاسوب مهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب و الاي سي 3
——————————————————-
الى معلمي الرياضة المدرسية راجع قوانين جميع اللعبات
———————————————————
الى معلمي العلوم القوانين الخاصة بالفيزياء و غيرها تكون اخر ورقة الإختبار
———————————————————
الى معلمى التربيه اﻻسﻻميه مراجعة اخر 5 اجزاء من القران الكريم مع ضبط القراءة باﻻحكام
ومراجعة ففه العبادات خاصة الصﻻة والصيام واحكام اﻻرث
ومراجعة طريقة التحضير واﻻهداف وكيفية صياغتها
———————————————————
معلمي الاحياء التركيز على التنفس الخلوي دورة كريبس …التفاعلات الضوئية واللاضوئية دورة كالفن….الهرمونات…باب الوراثة وقوانين مندل والصفات الوراثية والامراض الوراثية المرتبطة بالجنس….دي اكثر اسئلة تكررت العام الماضي في امتحان الشفوى
———————————————————
الي معلمي اللغة العربية التركيز علي البلاغة والنحو المقررين عندنا في مصر 2ث و 3ث ومخارج الحروف في النطق الثاء والظاء وغيرها.
يوجد سؤال في العروض احيانا لا تهتم به لا يحتسب معنا ف مصر يعلمون اننا لا ندرسه ف مناهجنا
أيضا التركيز جيدا علي النواحي التربوية والمصطلحات التربوية مثل التغذية الراجعة وغيرها ولمن اراد منها الزيادة يدخل على البوابة التعليمية لسلطنة عمان
——————————————————-

لو حضرتك مجال اول ومعاك خبرة يبقي استعدي وذاكري الاساسيات راجعي جزء عم بالاحكام اسمعي من شيخ من الشيوخ القدام واقري الاحكام الاساسيه زي الادغام الاقلاب واقري عن تاريخ عمان مش كلو الاساسيات واهم معالمها واي ال بيميزها جغرافيا واسم السلطان والقواعد الاساسيه في النحو والشعراء المشهورين وغزوات النبي صلي الله عليه وسلم المشهورة زي بدر واحد والخندق وبني قريظه وبني النضير قراءة سريعه كانك بتقري قصه متحطيش في دماغك انك هتمتحني ومتخافيش حطي في بالك لو ليكي رزق هتاخدي حتي لو مكنش عندك الاسباب وربنا يكرمك

أسئلة الدراسات الاجتماعية…اسئلة تخصص التاريخ غير تخصص الجغرافيا….التاريخ يراجع التاريخ الاسلامى كويس…الحغرافيا يراجع كويس الخرائط من حيث المساقط وخطوط الطول والعرض

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
البوست ده خاص لمعلمي اللغة الانجليزية اللي هيقدموا ان شاء الله السنادي لما الاعلان ينزل سواء اعارة او تعاقد
دي شوية اسئلة من اللي اتسألت السنة اللي فاتت فالمقابلة الشخصية واللي ممكن تاخد بالك منها
وطبعا البوست مفتوح لكل الأخوة معلمي الانجليزي فالسلطنة لإضافة اي معلومة ممكن تفيد الناس
1. Talk about yourself
وطبعا هنا هتتكلم عن CV بتاعك وخبراتك وكده
2. What are the language teaching approaches ( methodes )?
وهنا ممكن يكتفي فقط بالعناوين وممكن يطلب تتكلم عن واحدة او اتنين منهم بالتفصيل
3. What are the types of assessments?
وده هتلاقيهم في الصورتين المرفقتين مع البوست
4. What are the teacher’s roles inside the school?
5. How to teach reading, writing, vocabulary, listening and grammar?
6. How can you deal with slow learners or weak students?
7. When can you speak Arabic inside the class?
وطبعا ردك هو انك مابتتكلمش عربي نهائي داخل الفصل وان الحصة كلها انجلش انجلش😁
8. If you have a trouble maker students inside the class, how can you deal with them?
وطبعا هتتكلم عن اي طريقة تتعامل بيها معاهم الا انك تطرده بره الفصل 😁
ملحوظة: حاول بقدر الإمكان تكون الاكسنت بتاعتك مظبوطة وعندك fluency فالكلام وثقة بالنفس
اما الامتحان الالكتروني اللي قبل المقابلة فبيركز اكتر على
Idioms, phrasal verbs, vocabulary, prepositions, grammar, methodology
وده بيكون 50 سؤال اختياري عالكمبيوتر
ياريت زملائنا يضيفوا اي معلومة زيادة ممكن تفيد الناس
وجزاكم الله خيرا
ملحوظة: اقرأ المصطلحات اللي فالصورتين اللي مع البوست مهمين جدا وبيسال فيهم

فيما يخص اللغة الإنجليزية كان الإختبار قطعة فهم و عليها أسئلة . و تصحيح أخطاء . و القسم الثاني تربوي في طرق التدريس . أما المقابلة فبيختبر قدرة المعلم علي التحدث بلهجة سليمة و بطلاقة قريب من البريطانين

حصرياً – نماذج الاسئلة المتوقعة للمعلمين المصريين المرشحين للاعارة بسلطنة عمان

حصرياً – نماذج الاسئلة المتوقعة للمعلمين المصريين المرشحين للاعارة بسلطنة عمان
عناوين تربوية لازم نأكد عليها و نكون على علم بيها اهمها

قبل زحمة وضغطة التعاقدات.. في نقاط و عناوين تربوية لازم نأكد عليها و نكون على علم بيها اهمها :
بعض استراتيجيات التعلم النشط ( كتاب ١٠١ استراتيجية.. )
مفهوم التعلم القائم على الطالب
تصنيف بلوم للاهداف السلوكية
أدوات التقويم
انواع التقويم
الفرق بين التقويم والتقييم و القياس و الاختبار
ادوات واساليب الادارة الصفية
انواع الأسئلة المقالية والموضوعية ومميزاتها وعيوبها
ازاي تعمل تمهيد وختام للدرس
ادارة الوقت داخل الصف
الفرق بين الاستراتيجية و الطريقة و الأسلوب في التدريس
استخدام الحاسوب في التدريس
اكتشاف المتفوقين والضعاف ( الخطط الاثرائية والعلاجية)
اكتشاف ورعاية الموهوبين
مراعاة الفروق الفردية
تحضر درس كويس وتختار استراتيجيتين تلاته تحطهم في التحضير ويكون مشتمل على اوراق عمل
السؤال المشهور بتاع تعمل ايه لو واحد من الطلاب شاغب في الصف
موفقين جميعا.. دي اجتهادات و انا اول سنة ليا في السلطنة
مصطفى شعبان
معلم تقنية معلومات
مدرب استراتيجيات تدريس كوبي وبيست ومن احد الاعضاء
هو بيسالك عن موقف تعليمي داخل الحجرة الصفية
وعن طرق التدريس والاستراتيجيات الحديثة التي تطبق مع كل طريقة وكذا الإدارة الصفية هي كل مايخص الموقف التعليمي من حيث الحجرة والمقاعد وتوزيع الطلاب والإضاءة والوسائل وأساليب الاتصال في القرن الواحد والعشرين

تخصص حاسب

السلام عليكم. انا تخصص حاسب الي. امتحنا امتحان على الكمبيوتر كان معظم الاسئلة عن الاكسيل و برنامج مايكروسوفت exchange . و برنامج فيجوال بيسك و جملة for next و الحقل المفهرس و قياس سرعة المعالج و النظام العشري والثنائي. بعدها دخلت مقابلة شخصية على النت وسألوني فيها عن طريقة تحضير الدرس و عن تصنيف الاهداف التربوية و طرق التدريس داخل الحصة. وشفت تخصصات معانا زي كيمياء و الفيزياء و فنية اسئلة الامتحان على فكرة بتختلف من شخص لاخر. احنا دلوات مستنيين علشان تحديد الاساسي والاحتياطي واختاروا ٣ بس منا و الباقي احتياط
ذاكري منهج الحاسب الآلي بتاع الثانوي المنهج المصري. المناهج العمانيه مشابهة بصورة كبيرة للمناهج المصرية. أما بخصوص المقابلة الشخصية تحتاج ثبات وثقة بالنفس مش أكتر.
عموما بيسالوا فى الانظمة العددية و التحويل بينها ثنائي
ثماني عشري سداسي عشر انواع قواعد البيانات و الموصلات الالكترونيه انظمة التشغيل طبعا الاكسيل و دواله انواع برامج الجداول الحسابية الاخرى غير الاكسيل وطبعا الكتروني و المقابلة تربوي دا بعض منها
بنية شبكات …. دوال اكسيل ….انظمة عددية ثناىي عشرى ثماني سداسي عشر … جمع وطرح الانظمة ….. انواع البرمجيات …. انواع برامج ..iq …شبكات …موديول ال.it في الicdl …فيجوال بيزك …. هاردوير ووحدات القياس

حتي لا تكونوا عرضةللنصب او الاتجار في البشر . شتقوم الوزارة بتشكيل اللجنة اللي هتنزل مصر السنادي ..
ومن خلال تخصصات الناس المشرفين اللي فيها بتقدر تتوقع التخصصات المطلوبة .
مفيش اي مكتب في مصر ولا اي شخص يقدر يقول انه يعرف حد او يقدر يسفرك ..دا نصاااااب كبير علي طول .

الموضوع قمة النزاهة ..اولا بيختاروا عدد من الاعارات وبيكملوا العدد اللي محتاجينه من التعاقدات المباشرة مع اللجنة .
الاختيار علي اساس الخبرة والكفاءة ..اختبار تحريري ومقابله مباشرة او فديو كونفرنس مع الوزارة مباشرة في مسقط
مثلا ..لو تخصص معين محتاجين 200 معلم بيختاروا مثلا من الاعارات 150 دول نجخوا وما زالوا محتاجين يكملوا ال200 بينزلو اعلان تكميلي بعد الاعارات بيكون تعاقدات مع اللجنه

طيب كيفية التقديم:
بينزل اعلان علي موقع بوابة سلطنة عمان التعليمية ..بينزل في شهر 7 وبيكون فيه التخصصات المطلوبة …وبتقدم انت صور اوراقك في ملف بي دي اف مضغوط علي الموقع وبتستلم رقم طلب تحتفظ بيه …… كدا معناه مش انك هتسافر ..لا . تنتظر يتصلوا بيك ويحددوا موعد للاختبار ومكان الاختبار بيكون عامة في مدينة مبارك التعليميه ب6 اكتوبر بالجيزة … مفيش اي شخص مصري بيتدخل في اي شيئ كل اللجنه عمانيين

طيب ايه الاوراق المطلوبه .مؤهلك الجامعي ..ومؤهلك التربوي .وشهاااادة الخبرة اللي بتطلع من الادارة التعليميه لا تقل عن 3 سنوات.
وجواز سفرك … وشهادة الايلتس لمدرسي اللغة الانجليزية .
كل سنة عن اللي قبلها بيقل عدد الاعارات والتعاقدان وده طبيعي عشن التعمين
ملحوظه …ما توثقش الاوراق وتصرف عليها غير بعد القبول ان شاء الله

طيب وبالنسبه للامتحان .
.سواء الاعارة او التعاقد الامتحان واحد ..اولا اسئلة في تخصصك وبتكون بمستوي مواد الثانوية العامه عندنا في مصر لا اكتر ولا اقل
وثانيا اسئلة تربويه ..يقصد منها بيختبر خبرتك التربويه داخل الفصل وطرق التدريس في مادتك وطرق التقويم التربوي ..
مفيش اي حد يقدر يتوقع ايه التخصص اللي هيحتاجوه السنادي لان ده مرتبط بالتخطيط بالوزارة ولا احد اطلاقا يقدر يقول انه يعرف معلومة عنه

هذه الامور المهمه ..ولا اعلم اي شيء اكثر من ذلك .
نسأل الله التوفيق وسعة الرزق للجميع

تخصص الرياضيات

مساحة ومحيط جمع وطرح ومضاعفات وإعداد موجبة وسالبة ومخطط فن ١١وكارول وقياس الوقت والتقويم هو نفس المنهج من صف اول لكن بيتدرج في الصعوبة
في العلوم الصوت والكهرباء وهياكل عظمية والمادة وكائنات حية وربي يرزق الجميع من فضله

في الأسئلة اللي جات لنا من ٣ سنوات دا بالنسبة للاختبار وطبعا كل متقدم له اختبار خاص بيه ع الكمبيوتر رغم تخصصي علوم الا ان الأسئلة معظمها كانت رياضيات وتقريبا في مستوى منهج مصر الاعداداي وكمان كان في علوم تقريبا نفس المستوى لأننا مجال تاني بندرس علوم ورياضيات في عمان حلقة أولى والنقابية الشخصية تقريبا معظمها تربوي ومثلا لو قابلتي طالب نشاغب أو طالب خجول أو طالب بيلخبط بين ٦ و٢ كده يعني المهم تكوني واثقة من نفسك لأن المقابلة الشخصية دي مهمة جدا وناس كتير نجحت في الاختبار ولكن المقابلة لم تجتازها وكان سبب في رفضهم
الأسئلة في الرياضيات بتكون غالبا في القوانين المساحات زي مساحه المخروط مثلا و العلوم في الوراثه وأجزاء النباتات و وظيفها التربوي طرق التدريس والوسائل التعليميه الأهداف مواقف في الفصل ويطلب رأيك هتعملي ايه
المقابلة الشخصية بالنسبة ليا كانت الاسئلة اغلبها شخصية مثلا ليكي كتم سنة بتشتغلي مدرسة وليه اخترتي المهنة دي وتعيينك كان سنة كام وفي اسيلة تربوية مثلا ازاي اعمل تهيئة واثارة للدرس وازاي اغلقه وكان في اسئلة عن مواقف تربوية بتقابلنا في الفصل سألني بردو عن الفرق بين التقويم والتقييم ده كل اللي افتكره
اسئلة الاختبار مش فاكراها بصراحة بس كان فيها مسائل
استراتيجيات التعلم النشط

سؤال اكيد في المقابلات و الغرض منه انك توضح للجنة انك بتخلي الطالب هو محور العملية التعليمية.. البوست ده لتبادل الافكار اللي عنده استراتيجيه يقولنا اسمها وطريقة تطببقها اَو نبذة عنها ..
للتذكرة : اي استراتيجية يمكن التعديل عليها حسب طببعة للمادة و مستوى الطلاب و البيئة التعليمية.. المهم اننا في النهاية نحقق اهداف كثيرة منها
اكساب الطالب مهارة وتحويل المعارف المكتسبة إلى مهارات رفع التحصيل الدراسي

منقول عن أحد الأساتذة:

المقابلة كانت مقابلة فيديو لماتجتاز الاختبار وتم الأسئلة عن
لو عندك طالب مشاغب تعمل اى
لو عندك طالب ضعيف المستوي
كيف نتواصل مع ولي الأمر اظن تسمى التواصل المجتمعي
وسألني بالتخصص اى الفرق بين التطابق والتشابة وأيضا كيفة شرح للطالبات أن حجم المخروط=1/3حجم الاسطوانة

السؤال الأخير كان مطلوب مني ازاي اوصل المعلومة للطالبات من مجردة الي ملموسة كنت ماسكة في ايدي ورق بحل بية في الاختبار بعد ماقلتلو عن طريق النماذج والمجسمات شرحت بالورقة كيف اصنع مجسم لمخروط او اسطوانة بالورقة وانقل الطالب من مجرد الى ملموس اقتنع وابتسم
محاسبة والانحراف المعياري والاحتمالات
التركيز على معادلة الخط المستقيم وكيفية إيجادها بمعلومة الميل والعمود وأيضا بالصورة العامة ومن خلال رسمة معطاة

منقول:

شكرإلى امتحنوا النهاردة بيقولوا اللجنة متشددة على السن بتاع الاعارة لازم 47 والمجال الاول لازم عربى الدراسات بيرجعوهم
الأسئلة متوسطة
عرض لبعض الأسئلة
هذه الكلمات يجوز فيها الترميم
ما معنى قوله لا أبرح
فى قوله تعالى كلمه خالدين فيها يجوز فى الخاء التفخيم ولا الترقيق
من شعراء الصعاليك
من هذه الأحكام لا تكون إلا فى كلمتين ( الاقبال الإعدام الاظهار الاخفاء )
المال والبنون زينه الحياة الدنيا علامة رفع البنون ( الواو السنة مقدره )
صوت الفيل و الحمامه
فيمن نزلت سوره الهمزه
شعراء الصعاليك
ولايه غير امريكيه في المجموعه
أخر من مات من المبشرين بالجنه
اكشفي عن العليا فى الصحاح
والتربوى
استراتيجيات التعلم
التقويم
الاهداف
الباور بوينت من القلب لمن حاولوا إفادة الأساتذة المرشحين وجزاكم الله خيراً

منقول عن أحد الأساتذة:

أسئلة تربوية ؛

١) الاسئله السابره لما المعلم يعطي إجابة صغيره للطالب بحيث تساعده للإجابه ع السؤال ككل تسمى… توضيحية

٢) ان يعدد الطالب مشاكل محو الأمية التي لم يدرسها قبل هذا الهدف يصنف
١) تذكر✅. ٢) تطبيق. ٣) تحليل. ٤) فهم

٣) ان يطيع الطالب قوانين المدرسه ويذعن لها يصنف هذا الهدف:
١) وجداني ✅ ٢) مهاري ٣) معرفي ٤) إجتماعي
٤) احد مشكلات الدراسه المستعرضه هي
١) صعوبة معرفة النمو الفردي✅
٢) أثر إعادة الملاحظة
الباقي ما اتذكرهن

٥) سلوك إجتماعي يقوم به الشخص ف المراهقه المبكره
١) تقمص شخصية احد الراشدين
٢) العنف في السلوك
٣) التنفير من الجنس الأخر
اظن الجواب العنف تأكدي

٦) العالم الذي وضع النظريه البنائيه هو.. أوزوبيل

٧) السبب الذي يجعل الذاكره قصيرة المدى تتذكر المعلومات التي حدثت قريبا هي.. سعتها المحدودة

٨) في مرحله الرضاعه السلوك الملاحظ للطفل هو
١) التعلق. ✅. ٢) التمركز حول الذات. ما اتذكر
٩) التقويم الذي يسمح للطالب ان يفكر بصوت عالي هي
١) المقابله✅. ٢) الملاحظة. ٣) الإستبيان ٤)الإختبار

١٠) تجاوز المتعلمين لما تصدره المدرسه علنا يعتبر ضمن المنهح
١) الشامل. ٢) الخفي✅. ٣) الرسمي. ٤) الحلزوني

١١)
1. أن يعدد الطالب اسباب انتشار الأمية في الوطن العربي لم يسبق له دراستها،، يصنف الهدف في مستوى:
الفهم
التحليل
التطبيق
تذكر

2. التغير الاجتماعي الذي يحصل في سلوك الافراد في مرحلة المراهقة المبكرة هو:
العنف في السلوك
تقمص شخصية الراشدين
النفور من الجنس الآخر
اللغة الإجتماعية

3. من المعينات المستخدمة والتي لا يحدث فيها طمس او تغيير للحقائق هي:
وسائل حية
الوسائل الحسية
العينات والنماذج

4. العالم الذي وضع مبدأ التعلم ذي معنى و النظرية البنائية هو:
اوزوبل
بياجيه
جانييه
جون ديوي

5. أن يطيع الطالب قوانين المدرسة و يذعن لها بصورة مقبولة، نوع الهدف:
وجداني
مهاري(سلوكي)
معرفي
إدراكي

6. اذا كان الوزن النسبي للموضوع ( او المحتوى ما اتذكر)20% و عدد اسئلة الاختبار الكلية 20 سؤالا فما عدد اسئلة الموضوع:
2
4
8
16

7. ……..القدرات نحو القرار المهني و هي تندرج تحت العوامل:
النفسية
الفردية
البيولوجية
التوقفية

8. من خصائص عمل المرشد:
السرية
اعطاء نصائح
تقديم حلول…
……

9.لمعرفة الطالب ذو صعوبات التعلم
الجواب ختبار تحصيلي
المقابلة
إستمارة أراء

10. من خصائص النمو العقلي لدى الاطفال الرضع حسب بياجيه:
التعلق
التمركز حول الذات
ديمومة الاشياء و الاماكن
الانعكاسية

11. من خصائص الفرد المتميز بالذكاء الوجودي:
الثقة العالية و الاحساس القوي بالأنا
تقدير الذات
يطرح اسئلة متعلقة بالوجود و الحياة
………….

12. من انماط التعلم تحتوي ع موضوعات و انشطة ووسائل تقويمية هو :
التعلم المبرمج
الحقائب و الرزم التعليمية
التعلم الذاتي
الفيديوا
13. من ادوات التقويم التي تسمح للفرد التفكير بصوت عال
المقابلة
الاختبار
الملاحظة
……. ..

14. من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها:

المناقشة والحوار
العصف الذهني
التعلم بالاكتشاف
دورة التعليم

15. أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ الدرس:

هل نتعلم؟
لماذا نتعلم؟
كيف نتعلم؟
ماذا نتعلم؟
متى نتعلم؟

16. يمكن أن تعود السرعة التي تمتاز بها ذاكرة قصيرة المدى في استعادة معلومات إلى:

سعتها المحدودة
المعلومات المستدعاة هي نفسها التي تفكر فيها
كيفية التخزين المستخدم
ان المعلومات يتم تنظيمها في شكل شبكات افتراضية من السهل استعادة المعلومات منها

17. من ايجابيات التعزيز المتقطع انه

يكون المتعلم منتبهه طوال الوقت

18- أن يتجاوز الطالب ما في المنهج علانيتا يعتبر هذا المنهج
خفي
حلزوني
رسمي
شامل
19-من سلبيات المنهج المستعرض
صعوبة تعميمه للفرد
20-إذا سأل الطالب المعلم سؤال ولم يعرف الإجابه أفضل حل تربوي لتجنب الإحراج للمعلم
الإعتذار
توجيه للبحث
نهر الطالب
21-طرق جديدة في القرن الواحد والعشرين:

لقد تمخض القرن الواحد والعشرون عن ثورة في وسائل تساعد على تحسين طرق التدريس نذكر منها :

المكتبة , الجرائد والمجلات والصحف , السينما , المذياع (الراديو) , التلفزيون , المسجل , جهاز عاكس الشرائح , الجهاز

العاكس فوق الراس , الفيديو ,الحاسوب والانترنت ……………………………

ويمكن تقسيمها على النحو التالي :-

أ- أجهزة تقنية

1- الأجهزة السمعية : كالراديو التعليمي – المسجلات الصوتية – مختبرات اللغة .

2-الأجهزة البصرية : جهاز عرض الأفلام الثابتة – جهاز عرض الشفافيات – جهاز عرض الصور المعتمة .

3-الأجهزة السمعية والبصرية : جهاز عرض الأفلام التعليمية المتحركة – التليفزيون التعليمي – جهاز الفيديو.

ب -الأجهزة الالكترونية

1- الحاسبات الالكترونية .

2- الكمبيوتر التعليمي .

ثانياً : المواد التعليمية التعلمية

1- مواد مطبوعة أو مرسومة ( الكتب – الصور التعليمية – الرسومات والخرائط – اللوحات التعليمية -الشفافيات – البطاقات – الرموز ) .

2- مواد سمعية وبصرية ثابتة ( أفلام ثابتة – اشرطة صوتية – أقراص )

3- مواد سمعية وبصرية متحركة ( أفلام سينمائية – أشرطة فيديو – أقراص كمبيوتر )

ثالثاً : النشاطات التعليمية

( الرحلات والزيارات – المعاض – المتاحف – المختبرات – النماذج )
[١٦/‏٨ ١٠:٣٣ ص] مني عبد الله: موقف مخطط يستهدف تحقيق مخرجات تعليمية مرغوبة على المدى القصير..كما تستهدف مظاهر متنوعه للتربية على المدى البعيد:
التربية
التدريس
التعلم
التعليم

مواصفات الاختبار الجيد
هناك عدد من الشروط يجب توافرها في الاختبار التحصيلي ليكون اختباراً موضوعياً جيداً يؤدي الغرض الذي وضع من أجله على الوجه الأكمل. ومثل ذلك الاختبار لا يكتمل إلا إذا توافرت معلومات عن مدى صلاحيته كأداة للقياس تشتمل على خصائص معينة هي:
أولاً- الصدق:
يقصد به أن الاختبار يقيس ما أعد لقياسه ولا يقيس شيئاً

==========

أختبار توظيف 2019

نظرية من الكل الى الجزء….. كشطالت

معلم يريد ان يحلل كتاب فختار فقرة، الفقرة تسمى
عينة التحليل
فئة التحليل
وحدة التحليل

معلم يريد معرفة سلوك الطلاب ف التعلم التعاوني من اهم الادوات
ملاحظة، مقابلة، استبانه، اختبار

اكتب تقرير وابدي رأيك فهم، تطبيق، تحليل، تركيب

معلم علوم ودراسات اتفقوا يدرسون الطلاب عن الحديد و مصنوعات التقليدية الحديدية يسمى
ربط، دمج

لا يكلف الله نفسا الا وسعها ف الفلسغة الاسلامية تدل على مبدأ ف المناهج
شمول، توازن، الواقعية، وسطية

اهم عناصر المنهج
الاهداف، المحتوى، الانشطة، التقويم
الاهداف، الانشطة، الوسائل، التقويم

الاختبار يشمل جميع المواضيع يعتبر صدق
تنبوي، محك ، المحتوى

افكار ليس مثل العادة، وتوجه الى اعادة النظر وربطها…..
اصاله، طلاقة، مرونة

اذا نت لم تعمل ف المجموعة فلن تأكل
المسؤولية الفردية
الاعتماد المتبادل

الغدة المسؤولة عن النمو
النخامية، الكظرية، الصنزبرية

الفلسفة التي تنادي بإيفاء الذات
الماركسية، المثالية، الوجودية، البرجماتية

الخبرات التمثيلية
الزيارة الميدانية، لمس الاشياء، الصور، الكلمات

سرعة الذاكرة قصيرة المدى ف لستدعاء المعلومات بسبب
سعتها محدودة
المعلومات المستدعاة هي التي نفكر بها

ثبات الاختبار يزداد ب
زيادة الزمن
تجانس الطلاب
نقص تباين الاسئلة

اوجدي المنوال

بياجية المرحلة المادية تكون في عمر
٢_٧ سنوات
٧-١١ سنه
١١_١٤
١٤-٢٠

التعلم الذي يجمع التعلم التقليدي مع الحاسوب
افتراضي
مبرمج
مدمج
محوسب

تعلم ذاتي فيه مواد وانشطة تقويمية
رزم او حقائب تعليمية

اسئلة يطرحها المعلم ع الطالب اذا اجابته خاطئة تسمى سابرة
توضيحية
تشجعية
تبريرية

اسئلة التحيز او التحامل
التفكير الناقد
السابرة

صياغة سؤال ف الاختيار من متعدد
عاصمة عمان هي:

ما هي أسباب الازدحام المروري؟

تفكير تقاربي، تباعدي، اسئلة سابرة، أسئلة توضيحية

===========

١. الفلسفة القائمة على قوانين الطبيعة *البراجماتية *

٢. جون ديوي ينتمي للمدرسة البراجماتية

٣. الآية “فاتقوا الله ما استطعتم” تدل على أن الدين الإسلامي يتميز بـ الواقعية

٤. جميع ما يلي من مقاييس التشتت ما عدا الوسيط

٥. المنهج المشابه للذي يدرسه المعلم هو المُدرَّس

٦. أكثر الأسئلة المعتمدة على التخمين الصح والخطأ

٧. جدول المواصفات يعتمد على شيئين هما: الأهداف والمحتوى

٨. وضع المعلم عددًا يشير لعدد ساعات الغياب لكل طالب، أي مستوى: الفتري

٩. آخر مستوى في هرم بلوم: التقويم

١٠. الهدف السلوكي يكون: معرفي انفعالي نفسحركي

١١. المستوى الذي يهتم بتفكيك الشيء إلى جزيئاته: التحليل

١٢. جميعها من عناصر تصميم المنهج ما عدا: الإدارة المدرسية

١٣. طريقة تدريس من شأنها تعليم الطلاب احترام آراء الآخرين هي: الجدال والمناظرة

١٤. طريقة تدريس تمتاز بالتفكير التشعبي: العصف الذهني

١٥. كيف نعرف أن المشتت الفعّال في أسئلة الاختياري من متعدد: اختيار الطلاب *الضعفاء للإجابة أكثر من *الأقوياء

١٦. أي مما يلي قائم على مبدأ نحن وليس أنا: الاعتماد المتبادل الإيجابي

١٧. أي مما يلي يمثل التقويم الذي يكون لنهاية العام الدراسي: التكويني، المستمر، البنائي، جميع ما ذكر

١٨. جميع ما يلي من مواصفات منهج الوحدات ما عدا: المعلم يقدم نشاطات الوحدة

١٩. أي مما يلي لا يعد من جوانب قصور طريقة المناقشة: امتلاك المعلم والطالب لمهارات معينة

٢٠. أن يحلل الطالب فكرة ما تفكير تباعدي

٢١. آداء الطالب لحركات أكثر تعقيدًا استجابة موجهة

٢٢. عدم استطاعة الطالب أن يحل أول أسئلة الاختبار تكون بسبب قلق الاختبار

٢٣. الانطفاء عند بافلوف يكون بـ: تكرر المثير الشرطي بدون تعزيز

٢٤. أن يضع المعلم هدفًا يتمثل في استمتاع الطالب يندرج تحت مستوى: الاستجابة

٢٥. الفلسفة المعتمدة على العقل والمعرفة عند: بياجيه

٢٦. توجيه الطالب نحو ميوله المهنية وقدرته بما يلبي حاجات المجتمع التوجيه المهني

٢٧. العقاب السلبي يكون بـ استبعاد مثير جيد

٢٨. تبصير الطلاب بحلول المشكلات وعلاجها الوقائي

٢٩. من مبادئ التربية العملية ما عدا: قرب المدرسة من سكن الطالب

التقويم يهتم

بعلاج السلوك 😊
بتشخيص السلوك
بالحكم على السلوك
بوصف السلوك كميا

إجابة صحيحة!

العلاقة بين التقويم والتقييم والقياس هي

القياس يسبق التقييم والتقويم 😊
التقويم يسبق القياس والتقييم
التقييم يسبق القياس والتقويم
مترادفات لبعضها البعض

إجابة صحيحة!

التقويم بمفهومه القديم

مرادف للاختبارات 😊
يقوم به فريق عمل
يعتمد على أدوات متنوعة
يهتم بجوانب التعلم الثلاث

إجابة صحيحة!

وظائف التقويم بالنسبة للمتعلم

التعرف على مستوى الطالب
توجيه العملية التعليمية
تعديل الأهداف
استثارة الدوافع للتعلم😊

إجابة صحيحة!

وظائف التقويم بالنسبة للعملية التعليمية

توجيه العملية التعليمية😊
استثارة الدوافع للتعلم
التعرف على مستوى الطالب
تعديل الأهداف

إجابة صحيحة!

يقصد بالاستمرارية

ألا تتأثر نتائج التقويم بالعوامل الذاتية
أن يكون التقويم شاملا لجميع جوانب التعلم
أن تكون عملية التقويم مبنية على أسس علميه
إن يبدأ التقويم مع بدأ العملية التعليمية ويلازمها😊

إجابة صحيحة!

الأهداف التربوية هي أهداف عامه طويلة المدى تتحقق عبر مراحل التعلم😊
متوسطة المدى تتح

١)يرغب المعلم سعيد في التوضيح لطلبته بأن عدد المواليد في السلطنة في تزايد ولكي يحقق ذلك طلب منهم أن يخططوا رسماً بيانياً، يعبر عن هذا السؤال أحد المستويات التالية :
أ) التذكر.
ب)الفهم.
ج)التطبيق.💯
د)التحليل.

٢)يقصد به تنظيم عناصر المحتوى والخبرات بما يتضمن تراكمها المنطقي أي التنظيم الراسي لها :
أ)المدى.
ب)التتابع.💯
ج)التكامل.
د)الإستمرارية.

٣)أحد أدوات التقييم البديلة، يتم فيه تجميع نماذج من أعمال الطالب الكتابية والفنية المتنوعة التي تشير إلى مستوى أدائه وتوضح مدى اكتسابه للمخرجات أو الأهداف التعليمية :
أ)الملف الوثائقي للطالب.💯
ب)وثيقة اعمال الطالب.
ج)السجل الأكاديمي للطالب.
د)المنهج الدراسي.

٤)نوع من أنواع الأسئلة يمكن استخدامه لتغطية أكبر قدر ممكن من المحتوى العلمي للمادة ، لكن لايمكن التعويل عليه في اكتشاف مواطن الضعف والقوى لدى الطلبة :
أ) أسئلة الصواب و الخطأ.
ب)الأسئلة المقالية.
ج)اسئلة المزاوجة.
د) اسئلة اختيار من المتعدد.

٥)أحد الذكاءات الأتية لايعد من ضمن ذكاءات جاردنر السابقة:
أ)الرياضي.
ب)الخلاق.💯
ج)اللغوي.
د)الإجتماعي.

٦)كل ممايأتي من صفات المعلم القائد ماعدا:
أ)يحلل العقلية المعرفية السابقة لطلبة.
ب)يمكن تجاهل بعض القوانين من أجل إدارة الصف.💯
ج)يحفظ اسمائهم بطريقة ذهنية كي يشكل صورة عنهم.
د)يعقد اجتماع لطلبة الصف في الأسبوع الأول من المدرسة.

٧)للتغلب على بعض قصور الأسئلة المقالية ينصح بالآتي ماعدا :
أ)إعداد إجابة نموذجية لكل سؤال.
ب)وضع الدرجة المخصصة لكل سؤال في ورقة الأسئله.💯
ج)تصحيح أسئلة كل طالب مرة واحدة ثم الإنتقال للطالب الآخر.
د)وضع أسئلة قصيرة تتطلب إجابات قصيرة محددة.

٨)أي مما يلي لا يعد من ضمن الأسس التي يتصف بها منهج الوحدات:
أ)ربط المعرفة وتكاملها إذ تلغى الحواجز بين المواد.
ب)ربط موضوعات الوحدة بالحياة الإجتماعية للمتعلم.
ج)الدور الرئيس للمعلم في نشاطات الوحدة.💯
د)التنوع في الأهداف التي تخطط لها الوحدة.

٩)هناك مجموعة من الذكاءات يمتلكها الإنسان حسب نظرية الذكاءات المتعددة ومنها الذكاء الوجودي ويتميز صاحب الذكاء الوجودي بواحدة مما يلي :
أ) الإنعزالية وحب العمل بمفرده.
ب)امتلاكه الإحساس القوي بقدرته وفهمه لذاته.
ج)ارتفاع الأنا والثقة الزائدة بالنفس.
د)الرغبة في إثارة الأسئلة المرتبطة بالوجود الإنساني.💯

١٠)قدم الطالب سعيد ٢٠ فكرة مبدعة في دقيقتين عن درس (…) . من هذا الموقف نستنتج أن سعيد يمتلك قدرة:
أ)الطلاقة.💯
ب)المرونة.
ج)الأصالة.
د)التوسع.

١١)تشير بعض الدراسات النفسية إلى تفوق المعلم الذي يتبع التعزيز المتقطع على المعلم الذي يتبع التعزيز المستمر لأنه :
أ)يحدد وقت الإنتباه للمتعلم.
ب)يجعل المتعلم منتبهاً طوال وقت التعلم.💯
ج)ينهي وقت توقع التعزيز.
د)يجعل المتعلم هادئاً للحصول على التعزيز.

١٢)إذا قام باحث معين بدراسة أثر استخدام لعب الأدوار على اتجاهات الطلبة نحو المادة التي يدرسها،فإن استخدام طريقة لعب الأدوار تمثل
أ)الدخيل.
ب)المستقل.💯
ج)التابع.
د)البديل.

١٣)أي مما يلي يعد صحيحاً بالنسبة لتعزيز السلوك عند الطلبة:
أ)تكرار السلوك ليس دليلاً على نجاح التعزيز المقدم لهم.
ب)تشابه التعزيز المقدم للطلبه بغض النظر عن اعمارهم.
ج)يجب أخذ الفروق بين الطلبة عند قيام المعلم بالتعزيز.
د) لايمكن أن يتم تعزيز السلوك غير المرغوب فيه دون قصد من المعلم.

١٤)اي مما يلي ينصح به المعلم من أجل تحفيز الطلبة على النجاح :
أ)الجوائز حق مطلق للطلبة ولا يمكن حجبها عنهم.
ب)يمكن للمعلم ان يجمع بين الجائزة والتغذيه الراجعة لرفع مستوى التحصيل.💯
ج)لاداعي لأن يعرف الطلبة السبب من وراء العقوبة الموقعة بهم .
د)يجب أن يقدم المعلم الجوائز للطلبه بإستمرار لكي يرفع مستوى التحصيل.

١٥)كل مما يلي يعد من شروط الأسئلة الصفية على الطلبه ماعدا :
أ) توجيه الأسئلة لجميع الطلاب.
ب)تتبع نمط معين في طرح الأسئلة.💯
ج)التدرج في طرح الأسئلة.
د)عدم إهمال إجابات الطلبة.

١٦)أي من الأدوات التالية يكون حجم العينة فيها كبيراً عندما تستخدم في جميع البيانات:
أ)المقابلة.
ب)الإستبانة.💯
ج)الملاحظة.
د)الملف الوثائقي.

١٧)قيمه الوسيط في مجموعة الأرقام (٣ – ١٥ – ٥ – ١٠ -٧ – ١٢ -٩ – ٤ – ١٧ -١١ – ٦ – ١٣ -٨ )
أ)٧
ب)١١
ج)٩💯
د)١٢

١٨)يستخدم معامل ألفا كرونباخ لقياس:
أ) ثبات الإختبار بإعادة التطبيق.
ب)الصدق التزامني للإختبار.
ج)ثبات التكافؤ بين نموذجين للإختبار.
د)ثبات الإتساق الداخلي.💯

١٩)إذا فرضنا أن عدد الطلب في الأرباعين ، الأعلى والأدنى الذين اجابوا إجابه صحيحة عن عبارة معينة في إحدى الإختبارات كانوا أربعين طالباً وكان عدد الطلاب الذين أجابوا عن هذه العبارة ٥٠ طالباً فإن معامل الصعوبة لتلك العبارة هو :
أ)٤٠٪؜
ب)٥٠٪؜
ج)٨٠٪؜💯
د)٩٠٪؜

٢٠)تتراوح قيمة معامل الإرتباط بين :
أ) صفر و +١
ب)-١ و صفر
ج)-١و+١💯
د)٥, و -,٥

٢١)أن يستشعر الطالب عظمة الله في الكون،نوع الهدف:
أ)وجداني💯
ب)مهاري(سلوكي)
ج)معرفي
د) إدراكي

٢٢)إعطاء الإختبار نتائج متماثلة عن استخدامه أكثر من مرة تحت ظروف مماثلة يشير إلى:
أ)تميزية الإختبار.
ب)صدق الإختبار.
ج)موضوعية الإختبار.
د)ثبات الإختبار.💯

٢٣)نظرية من نظريات الإرشاد النفسي تركز بشكل كبير على تحقيق الإحترام والألفة هي :
أ)نطرية روجزر.💯
ب)سكنر.
ج)اليس.
د)فرويد.

٢٤)نوع الإختبار الذي يهدف إلى معرفة مدى التقدم في مجال دراسي معين:
أ)اختبار القدرات الخاصة.
ب)اختبار الشخصية.
ج)اختبار الإستعداد الدراسي.
د)اختبار التحصيل الدراسي.💯

٢٥)أجرت ليلى دراسة عنوانها أثر المستوى التعليمي للوالدين على النمو اللغوي أي متغير مما يلي تسميته صحيحة:
أ)المتغير المستقل هو المستوى الدراسي للوالدين.💯
ب)المتغير التابع هو المستوى الدراسي للوالدين.
ج)المتعير الدخيل هو النمو اللغوي .
د)المتغير المستقل هو النمو اللغوي.